Pracovat s významem slov: Tvořit věty, kreslit obrázek, říkat, co by to „asi mohlo být“ - např. slovo LÁLA (Pepa si zpívá, říkají tak chlapci, který se jmenuje Ladislav...)

M 2. PODTRHNI VŠE, CO MÁ SNĚHULÁK, KTERÉHO DĚTI POSTAVILY. STEJNÉHO SNĚHULÁKA NAKRESLI. HÁDEJ, CO STAVÍ ÁJA A PEPA. PEPA VÁLÍ VELIKOU KOULI. VOLÁ NA ÁJU: „ÁJO, …

Co všechno potřebují rostliny, k tomu aby rostly, jaké nářadí na zahradu máme doma, z kterého materiálu je vyrobené. Podle obrázků poznat co to je, k čemu se používá. Řepu tahá dědeček, za …

Одни считают его самым гениальным тренером за всю историю футбола. Другие называют улыбчивого коуча шарлатаном и уверены, что Гвардиола — просто везунчик.

Zvládnutí hlasové techniky je nezbytným pedpokladem každého lov ka, který pot ebuje komunikovat s ostatními lidmi. A to je tém každý — poustevník je opravdu málo. Chybná i nesrozumitelná e obt žuje …

Veliký a rohatý!“ „To je zvíře z Afriky,“ směje se Pepa. „Má dva rohy. Rádo se válí v bahně. Jeho jméno začíná na NOS.“ „Cože, jaký nos?“ nechápe Ája. „Přece N O S .“ „Jú, pochodují hory!“ volá táta. …

TŘI KRÁLOVÉ Na Tři krále nenadále říká Pepa: „Páni, já včera ty potentáty viděl při klouzání!“